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后浪襲來!瑞金90后美女日記“曝光”!

轉(zhuǎn)載 瑞金網(wǎng)-小橙子66662021/05/06 21:50:39 發(fā)布 IP屬地:未知 來源:瑞金思源 作者:瑞金網(wǎng) 475844 閱讀 0 評(píng)論 0 點(diǎn)贊


 TIME FOR GREEN


有一粒種子
她誕生于90年代的春天
她被包裹在風(fēng)里
對這個(gè)世界充滿了好奇

2013年
一陣秋風(fēng)
把她帶入云端
……

 她就是現(xiàn)就職于思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校一位普通的教師
                                          ——張欣

      張欣,中小學(xué)二級(jí)教師,任教語文學(xué)科,有自己獨(dú)特的教學(xué)模式和風(fēng)格。曾獲市“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。


      在教學(xué)中,始終堅(jiān)信教育的世界需要包容,孩子便會(huì)自信寬容;教育的天空需要真誠,孩子便會(huì)誠摯嫻靜;教育的靈魂需要陽光,孩子便會(huì)溫暖璀璨。她深受學(xué)生和家長喜愛。


初入云端  





秋天如約而至
帶著鮮活靈動(dòng)的美好
在風(fēng)中嬉戲
在云里眺望
伸伸懶腰
觀云卷云舒



瞧,山區(qū)孩子們多么有感染力的笑容??!


      2013年她被分配至瑞林一所村小任教。初登講壇的她,懷揣著教育夢想,帶著滿腔熱情欲把所學(xué)與理想連著青春一起奉獻(xiàn)給教育這片熱土。她與猴孩子們保持著良好的溝通關(guān)系,亦師亦友,聆聽學(xué)生,幫助學(xué)生,一起成長。


柔軟內(nèi)心誰人懂


振翅雄鷹擊長空


云朵飄搖


羅羅說




上下拉動(dòng)翻看這個(gè)故事


羅羅


上課時(shí),下面像坐了20個(gè)孫猴子,個(gè)個(gè)抓耳撓腮。幾經(jīng)詢問下,這幫孩子身上長瘡了。留守學(xué)生的父母不在身邊,祖輩疏于溝通。我想,又要我“出手”了。

周末在家與家人商量,最安全有效的方法是買硫磺皂。周日返校后的福利便是每人兩塊硫磺皂,一塊洗衣物,一塊洗澡。他們在當(dāng)日抱著半信半疑的態(tài)度行動(dòng)起來。浴室里的笑聲傳遍整個(gè)校園,穿透后山那片山林。

過了幾日想看看他們有沒有好轉(zhuǎn)的跡象,查寢時(shí)詢問、查看了一番。可宿舍里少了一個(gè)人——羅羅。這小子平日皮得很,可我卻很喜歡他。從其他孩子得口中了解到他父母離異的事情,這孩子要是在別人提及他那未歸的母親時(shí),淚如雨下,默不作聲。這與他的頑皮不相稱。

素日里的他,總愛拿些山里的動(dòng)物嚇唬我,抑或是跑來我宿舍門口學(xué)一些奇怪的叫聲。

今晚這小子無故待在教室里不睡覺,讓我好奇極了。

教室里燈火通明,呆坐在角落里的羅羅牽著我的心。我坐在他旁邊的座位上,有種對峙的感覺。他對我的言語毫不動(dòng)容,也許此時(shí)的自己并沒有走進(jìn)他的內(nèi)心。長嘆了一口氣,便說:“我把燈關(guān)了,你冷靜后上去睡覺?!闭f罷,教室與窗外的黑相融。

我站在走廊上透氣,任這黑吞噬著他,卻又不忍他沉浸在其中。我摸黑再次坐在他身旁,講起了自己的故事,講出了自己的渴望。他依舊無言,但我似乎感受到黑暗中開始有一絲亮光。

隨后,我哽咽著說:“張老師也許不懂你,但,張欣可以懂你。只有你好學(xué)向上,有能力考出大山,便有能力去尋她,不求人。”他哭了,一滴滴淚水打在我的心里。起身抱著他:“我雖然不是你的母親,但一直像姐姐一樣愛你。我相信待會(huì)你會(huì)上樓休息。晚安!”

我佯裝著往自己宿舍方向走去,其實(shí)躲在教導(dǎo)主任辦公室的書柜后面觀察一下懇談的效果。嗯,我的心是甜的。夏夜的微風(fēng)拂過山丘,拂過我和這幫孩子的心。

時(shí)間無聲地走著,窗臺(tái)的小雛菊,桌上可口的野果,遇見蛇嚇得大驚失色時(shí)他們沖在我的前面……我們彼此的心連在了一起。





 回歸大地  




她在云間游歷 
愛是最壯觀的遷徙
像萬只候鳥和蝶群
從第一眼抵達(dá)心底
趕來看云海繁星

后來她遇見幸子
回歸大地
長成樹苗 
樹根旁馱歲月的白駒
靜聽繁星淺唱



      在鄉(xiāng)村任教的這幾年,她漸漸感受到了農(nóng)村教育的苦與樂。但只要信念與理想還在,初心不變,就還會(huì)仰望星空,低聞淺唱。她知道教育應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起,宛若林間清溪流淌,潤澤溪旁萬物。

學(xué)生心事向誰訴


楊花柳絮隨風(fēng)舞


草木微搖


幸子說




幸子日記里的每一個(gè)字每一句話都牽著心!



向上滑動(dòng),閱覽故事。

幸子


讓時(shí)間有溫度的不是時(shí)間本身,而是那段時(shí)間里你所遇上的人,你們所共同面對的一切喜樂,以及內(nèi)心的陣陣摩挲。

和幸子度過的每一日皆是喜樂。

第一次聽到“幸子”這個(gè)名字是出自盧老師的口中。一個(gè)特別的名字引發(fā)了好奇心。那時(shí),幸子在隔壁班讀四年級(jí)。

我與她的星軌沒有相遇。

 在她讀五年級(jí)時(shí),巧的是,我也任教五年級(jí)語文。更巧的是,她分在了我的班級(jí)里。

第一次,星河燦爛,星軌相遇。

日復(fù)一日的相處中,有些“顛覆”了我對她的印象——要強(qiáng)、好勝、倔強(qiáng)……有一次,她和別的學(xué)生動(dòng)手打架了,我喚她去走廊上了解事情始末,可她卻不配合。就這樣,一直僵持了幾分鐘。我只好作罷,隨后,這事兒被我拋在了腦后。

后來的某天,她的家長向我給孩子請假,原因是她與別人打架,對方的家長直接提了一桶尿倒在了她的身上,還不忘用拖把打她。她因身上的異味不好意思來校。我的心里再一次把“倔強(qiáng)”的標(biāo)簽貼在了她的身上。

日子不緊不慢地過著。許是我倆緣分太深,六年級(jí)分班還是沒把我倆分開。可當(dāng)時(shí)的自己一直在思考:面對這樣倔強(qiáng)的學(xué)生,該如何管理、教育?

寒冬已至,班里許多孩子的雙手早已長滿了凍瘡,包括幸子。正好有好心人給我們班孩子寄了治療凍瘡的藥,我分發(fā)下去,并配合著課前裝熱水給他們泡手進(jìn)行治療。他們的凍瘡在慢慢痊愈,對我的感情也在悄悄變化著。

一天,我像往常一樣在他們的日記里留言。當(dāng)我讀到幸子的日記時(shí),我心里感到既慶幸又自責(zé)。有一段內(nèi)容是這樣的:“我就是一個(gè)沒有兩面性的孩子,我無法用一個(gè)詞形容我有多么差。老師,我覺得假如沒有您的愛與安慰,我可能早就已經(jīng)放棄了自己,變成了一個(gè)呆頭呆腦的大傻瓜。甚至,我早已經(jīng)活不下去了,我有幾萬回想過不想活了,都是想到您的好,然而放棄念頭,不然白費(fèi)您的心血。我是說真心的。我還記得我十一歲時(shí),跟爸爸吵了幾句,他就抽出了皮帶,把我捆起吊在門板上。我當(dāng)時(shí)呼吸急促,白泡也吐出來了,差點(diǎn)兒死掉了。哪個(gè)爸爸會(huì)這樣毒打自己的女兒?這樣的情況還有很多次。我只想對您大聲說:‘張欣老師,謝謝您!’”

讀到這,我慶幸自己與她緣分太深,讓我有機(jī)會(huì)了解她,撕掉之前在她身上貼的標(biāo)簽;慶幸她在輕生時(shí)會(huì)因想到我而放棄念頭。我怪自己,怪自己沒有早一點(diǎn)兒了解她,沒有早點(diǎn)兒撕下刺痛她的標(biāo)簽。讀罷,自己的嘴里不斷呢喃著:“還好,還好。”

寒冬的冰塊因暖陽而融,幸子的倔強(qiáng)因愛而變軟。

如今,她已經(jīng)是名初三的體育特長生了。偶爾會(huì)聯(lián)系聊幾句,或者是進(jìn)山區(qū)看望她。

幸子的出現(xiàn)與變化,第一次讓我真實(shí)地感受為人師的成就感。這像是在淡淡的日子里,偷偷加了一顆糖。

這一筆回憶,不斷提醒自己:守住初心。

四季更迭不息,有幸與幸子相遇。希望未來,我的宇宙為他(們),藏著無數(shù)個(gè)耐心與溫柔的星球。




家長們的好評(píng)、孩子們的喜愛,是堅(jiān)持教育初心的動(dòng)力。



 向云生長  




她開始認(rèn)真讀春天

春天在她眼前晃了三次

之前

她總看不見


春天

雨一淋

哪怕淋一小會(huì)兒

明天也會(huì)生長


刨一個(gè)淺淺的坑

埋一顆圓圓的心


漸漸地開始長出智慧的觸須

扎向更深的泥土里

她也漸漸地向云生長

是她這一粒種子的初心




        從農(nóng)村考入城區(qū),她不再是最初種子的模樣,而是以一種充滿著希望和生命之力的形態(tài)存在于這世界之中,開始了新一輪的循環(huán),不斷扎根,不斷朝著云生長。站在現(xiàn)實(shí)中而不忘初心。因?yàn)樗溃谀切┡嘤约旱耐寥赖牡讓?,它們智慧的觸須會(huì)越扎越深。

活動(dòng)樣片精選


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上下拉動(dòng)翻看這個(gè)書簽


一粒向往云端的種子

   一粒蓬勃的種子,在風(fēng)雨中發(fā)芽,在思源的土壤里蓬勃地長高。

       將小小的自己放逐在薄薄的暮色里,紫藤蘿的搖曳,學(xué)生的歡笑,還有低頭時(shí)那金暉燃燒蟄伏的根系。

       我用珍惜刻畫每一次和學(xué)生恬淡的情意。

      昔往矣,曾有學(xué)生問自己:“我因何而讀書?”為了讓現(xiàn)在帶的班級(jí)里的孩子們有學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,朝著目標(biāo)去努力,我利用周末的時(shí)間和家長一起帶他們?nèi)ソ稚喜稍L,了解了售樓小姐姐、銷售小姐姐、坐在輪椅上的老人、菜場賣菜阿姨以及街頭等著送外賣的外賣小哥心中的理想與當(dāng)下如何朝著目標(biāo)去努力。他們似乎對于“理想”的理解從抽象變得更加清晰。

      看今朝,孩子們?nèi)狈﹀憻?、環(huán)保意識(shí)不夠強(qiáng),我便尋來《地球媽媽自述》的視頻讓孩子們觀看。當(dāng)周周五,選出一些周末有時(shí)間的家長們帶著孩子們一起去爬龍珠寺后的山,一路爬,一路拿著垃圾袋拾起路旁的垃圾。甚至有一起爬山的陌生人看到這樣的情景,帶著他們的孩子一起行動(dòng)。這不就是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”嗎?

       談凝聚,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體應(yīng)該是充滿集體凝聚力的,所有集體成員感到有歸屬感的,從中能尋求到力量感的組織。小珉不小心把別人的玻璃杯打碎了,三四個(gè)同學(xué)圍著一起幫忙處理玻璃碎片。在提出要賠償?shù)臅r(shí)候,孩子們紛紛舉手說幫小珉眾籌費(fèi)用。這樣的凝聚力感動(dòng)著小珉,更觸動(dòng)著我這個(gè)班主任。

       守一方小小的天地,有詩有酒有四季更迭,更有遠(yuǎn)行疲憊時(shí)駐足眺望的姹紫嫣紅,盎然生機(jī)。

       一掬春水煮茗,一盞茉莉添香。教育是我人生畫卷里最婉轉(zhuǎn)起伏的那一筆。






恬淡的情意

 恬淡的情意


向下滑動(dòng)查看





 汲取能量  


靠近春天

汲取能量

洗去鉛華

仰望云里

回歸純粹


一顆種子需要長年累月地掙扎才能破土而出,再經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮、歲月的磨礪后才能生長成一顆樹苗。


而一顆樹苗需要長成粗壯的大樹更需要一路向上、仰望云里的精神信仰,才能守住初心、一路高歌,傾聽云海里每一顆星的星語。

時(shí)間的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)著,一圈一圈。她用自己的努力收獲這些碩果。









 





如果你是一粒樹種,

那么就長成參天大樹;

如果你是一?;ǚN,

那就開出美麗的花朵;

如果你是一粒草種,

那也讓大地充滿綠色。


每一粒種子都有它的使命。

 她

扎根大地

向云生長

 在化作春泥前

 無悔


生機(jī)勃勃,欣欣向榮。




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