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江西最美書記校長！瑞金“鐵娘子”毛素蓮入選！
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1003于 2023/09/12 19:22:57 發(fā)布
IP屬地：未知
來源：瑞金教體
作者：瑞金網(wǎng)
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躬耕教壇，強國有我。近日，省委宣傳部和省委教育工委、省教育廳聯(lián)合公布了2023年度江西省中小學(xué)“最美教師”“最美班主任”“最美書記校長”推選結(jié)果，我市3位教師入選。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)他們的感人事跡，一起學(xué)習(xí)先進、致敬“最美”！
毛素蓮，1970年8月出生，中共黨員，現(xiàn)任金穗學(xué)校黨支部書記、校長。曾獲瑞金市模范校長、贛州市優(yōu)秀校長、贛州市育人標兵、江西省中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、江西省教育系統(tǒng)先進工作者、江西省巾幗建功標兵等榮譽稱號。
她在書記校長崗位深耕三十余年，她以強烈的品牌意識和開創(chuàng)精神，用近十年的時間，把新成立的金穗學(xué)校打造成全省知名學(xué)校，以探索者的眼光通觀教育發(fā)展，形成了“德育興校，文化立校，教改強?！钡奶厣k學(xué)思路。作為學(xué)校黨支部書記，她時刻用以身作則的精神感染、影響著師生，在創(chuàng)新攻堅的路上鍛造學(xué)校班子，建設(shè)優(yōu)秀教師隊伍。2014年8月，剛剛接手一所新學(xué)校的她，在炎熱的暑假便著手規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍圖，醞釀學(xué)校文化，謀劃發(fā)展路徑。她帶著班子成員日夜研討，頂層設(shè)計，領(lǐng)著行政團隊馬不停蹄，分工合作。“陽光金穗”教育特色的暢想應(yīng)運而生。那一刻，“人人都是吸納的樹，個個成為分享的源”就是大家心中最深刻的幸福體驗，也成為了金穗學(xué)校一直追求的教育愿景，至今鐫刻在教學(xué)大樓的高墻上，在師生心里種下了陽光般溫暖熾熱的特質(zhì)——團結(jié)、分享、激情、卓越。2022年6月13日，受持續(xù)強降雨影響，晚上七點開始學(xué)校逐漸被洪水淹沒。作為支部書記的她迅速帶領(lǐng)部分黨員教師返回學(xué)校轉(zhuǎn)移貴重財物。洪水已到大腿處，她多次被水下的桌凳絆倒，雙腳疼痛不已，但她咬緊牙關(guān)，繼續(xù)和老師們搬運物品，為學(xué)校挽回近百萬的財產(chǎn)損失，學(xué)校的損失降至最低?；丶乙院?，她感覺雙腳疼痛異常，前往醫(yī)院檢查才發(fā)現(xiàn)，右腳韌帶已斷裂。洪水消退后，她堅持帶領(lǐng)全體教師開展災(zāi)后自救，聽聞消息的家長也帶著工具加入到清淤隊伍。計劃一周才能完成的工作量在短短兩天內(nèi)就完成了，她也成了大家口中嘖嘖稱贊的“鐵娘子”。她以學(xué)校德育為抓手，帶領(lǐng)團隊通過頂層規(guī)劃和細部設(shè)計，開創(chuàng)了許多有本土特色和時代氣息的少先隊活動，如首創(chuàng)“一卡三星”激勵機制、紅領(lǐng)巾“五小”動感中隊活動、“六禮四儀”專題課程、“金穗之聲”德育播報平臺……活動中，她放眼全國思政教育大勢，帶頭上好思政課，精心策劃本土化研學(xué)項目。她善于發(fā)掘地域資源，開展全國扶貧模范人物廖奶奶尋訪活動，并作為優(yōu)秀案例入選《全國課題優(yōu)秀案例集》。她組織系列紅色研學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在紅色歷史和時代變化中增強家國情懷和學(xué)習(xí)動力，案例《訪紅色華屋 感時代精神》獲得省教育媒體推介，在國家級少先隊雜志《輔導(dǎo)員》刊發(fā)。通過精心策劃，她把瑞金紅色文化資源轉(zhuǎn)化為生動的教育資源，全方位多角度開辟紅色文化課堂。她帶領(lǐng)團隊為孩子們精心編制校本教程，以“讀、聽、唱、尋、導(dǎo)、編”六條主線開展熏陶教育，打造“紅色故事”“紅色詩詞”“紅色偉人”“秀美鄉(xiāng)村”等包含幾十個欄目的紅色文化走廊，形成課程與環(huán)境相得益彰的育人品牌。她堅持以文化人、以書養(yǎng)氣，在素質(zhì)教育理念指引下，確立“文化立?！彼枷耄铝τ诖蛟臁瓣柟饨逃?，塑造“陽光校園”、構(gòu)造“陽光課程”、打造“陽光團隊”，推進教育工作藝術(shù)化和科學(xué)化。她率先垂范，關(guān)愛留守學(xué)生和教師成長，發(fā)動家校聯(lián)動，培育“親、輕、勤”的校風；確立“一路書香一生陽光”校訓(xùn)，構(gòu)建“陽光”文化體系，在校園營建雅致書香環(huán)境；開創(chuàng)“讀書論壇”——“春蠶論壇”和“春芽論壇”，作為增強師生文化素養(yǎng)和閱讀興趣的平臺；著力推行學(xué)生閱讀考級活動，評選了大批“閱讀明星”；推出“好書推薦卡”“親子閱讀”等個性活動，評選“書香班級”“書香家庭”，為以“陽光金穗”為主題的校園文化創(chuàng)建奠定堅實基礎(chǔ)。在推進德育工作和文化建設(shè)的同時，她潛心抓改革，堅持以教學(xué)為中心，一直堅持帶班上課，以省級數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)優(yōu)勢引領(lǐng)學(xué)校課改，創(chuàng)立“尚課程”體系，致力提高學(xué)生“核心素養(yǎng)”。針對城鄉(xiāng)結(jié)合部生源質(zhì)量參差不齊狀況，學(xué)校借鑒的“翻轉(zhuǎn)課堂”課改模式，立足校情提煉出金穗學(xué)校“陽光課堂”課改新模式，打造了“3+x”的體教融合新樣式，增強課堂學(xué)習(xí)思考的主動性，課程學(xué)習(xí)探索的實踐性，學(xué)生全面發(fā)展的綜合性，實現(xiàn)“身心健康、陽光自信、智慧創(chuàng)新、家國情懷”等金穗教育核心素養(yǎng)的校本化表達。為把課改全面滲透到每個班級每個老師，她帶領(lǐng)老師們通過集體備課、交流上課、分享評課方式，養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)、相互交流的教學(xué)改革氛圍。創(chuàng)辦金穗學(xué)校草根“名師工作室”，開展線下研修和線上分享活動，讓“陽光課堂”改革在示范引領(lǐng)、微課研究、師徒結(jié)對、成果匯報、送教下鄉(xiāng)、賽事磨課等良性軌道運行，達成金穗學(xué)校的辦學(xué)愿景——“人人都是吸納的樹，個個成為分享的源?！?/span>
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