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三尺講臺是她揮灑汗水的舞臺,課堂是她激揚(yáng)文字的陣地:在這里,她不再是那個(gè)溫文靜氣的女子,她時(shí)而幽默風(fēng)趣,時(shí)而慷慨激昂,時(shí)而感傷時(shí)世……,在這里,她找到了自己的歸宿,也收獲了很多:不計(jì)辛勤一硯寒,只愿桃杏滿天下。她,就是瑞金六中的一名中學(xué)語文高級教師,現(xiàn)任初三語文的梁頌華老師。

以夢為馬,不負(fù)韶華
自2000年參加工作以來,她始終秉持“學(xué)為人師,行為世范”的教學(xué)理念,教書育人,為人師表。她用行動踐行“嘔心瀝血干教育,無怨無悔獻(xiàn)芳華”,并以德育人,以德樹人。憑著扎實(shí)的基本功和創(chuàng)新的教學(xué)理念以及隨和親切的教風(fēng)培養(yǎng)了一代又一代學(xué)生。從教二十年,幾乎年年評為學(xué)校的“骨干教師”或“教學(xué)能手”,也因?yàn)樗奶?shí)認(rèn)真,努力進(jìn)取以及優(yōu)異表現(xiàn)獲得了上級教育部門的認(rèn)可,因此先后獲“贛州市骨干教師“ 、“贛州市學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱號。指導(dǎo)學(xué)生參加上級部門競賽并獲獎(jiǎng)的不計(jì)其數(shù),然而她不驕不躁。堅(jiān)守自己的初心,砥礪前行。她認(rèn)為前方的路或許充滿崎嶇,唯有奮斗才能不懼風(fēng)雨。所以她決心“以夢為馬,以汗為泉,不忘初心,不負(fù)韶華”。

愛在左,情在右
冰心說:愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途,點(diǎn)綴得鮮花彌漫,使穿枝拂葉的行人踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼。她認(rèn)為教育就是這樣盛滿愛的小路。

曾記得一個(gè)冬日的早晨,天氣異常寒冷,寒風(fēng)呼呼地刮著,吹到臉上如同刀割一般疼,又加上多日連續(xù)下雨,班里的孩子們大部分穿上了厚厚的襖子,以抵御上學(xué)、放學(xué)路上刺骨的寒風(fēng)。突然,她注意到班上最后一排一個(gè)瘦瘦的男生:單薄而又孤單,單薄的是只穿了一件毛衣,外面套了件秋衣,在冬天這樣的季節(jié)顯得突兀而寒意,孤零零地坐在最后一排空曠的位置,顯得那么不協(xié)調(diào)。梁老師走過去輕聲地問他:“你不冷嗎?怎么只穿這么點(diǎn)?”,這個(gè)男孩只是羞澀地報(bào)之一笑,是難為情呢還是其它原因?梁老師并沒有氣餒,經(jīng)多方了解才知道:這個(gè)男孩家境貧寒,兄弟姐妹又多,父母又沒工作僅靠打些零工來維持生計(jì),自然生活困窘。后來回到家,梁老師揀出幾件老公不常穿但又質(zhì)量不錯(cuò)的呢料大衣(適合男孩身高的),在一個(gè)早上單獨(dú)把他叫到辦公室送給他,男孩接過梁老師送給他的幾件衣服,又報(bào)之以一笑……,自那以后,梁老師越發(fā)關(guān)注他,有時(shí)他送顆雞蛋(學(xué)校給老師的營養(yǎng)餐省出來的),有時(shí)給他買箱純牛奶……,從那以后,這個(gè)男孩變得開朗了,見到梁老師不再只是報(bào)之一笑,會問聲“老師好”了,學(xué)習(xí)成績也有穩(wěn)步上升……

有人說:“教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。梁老師愿做這樣的一棵樹、一朵云、一個(gè)靈魂,因?yàn)樗X得:讓這個(gè)世界燦爛的不是陽光,而是愛!
“未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲”,如今,她已在教育這片土地上默默耕耘了二十個(gè)春秋,用一片丹心育桃李,用一腔熱血潤春苗,憑著對教育的赤誠之心,用樸實(shí)的行動,用大寫的善心書寫著對教育的熱愛。
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