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3月20日,記者從省教育廳了解到,今年我省將采取多項措施,緩解教師性別結構和學科結構矛盾,提高教師待遇。
加大公辦幼兒園教師編制配備力度
省教育廳提出,優(yōu)化教師編制配備和資源配置。實行教師編制動態(tài)管理,推動各地盤活事業(yè)編制存量,向教師隊伍傾斜,推動加大編制統(tǒng)籌和跨行業(yè)、跨部門、跨區(qū)域調整力度,探索建立事業(yè)編制周轉池制度,采取多種形式增加教師總量。繼續(xù)實行中小學教師招聘省級統(tǒng)籌,加大音體美等緊缺學科補充力度,引導各地合理設置男性教師崗位。加大公辦幼兒園教師編制配備力度。

爭取擴大免門票教師和景區(qū)范圍
省教育廳提出,深化教師資格制度改革,嚴格教師職業(yè)準入,進一步優(yōu)化審批程序。研制中小學教師“縣管校聘”管理改革指導意見,深入推進縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗,促進教師資源均衡配置。
此外,我省鼓勵有條件的地方提高補助標準,形成“越往基層、越是艱苦、待遇越高”的激勵機制。完善優(yōu)秀教師在省內主要景區(qū)免門票優(yōu)惠政策,爭取擴大免門票教師和景區(qū)范圍,為優(yōu)秀教師發(fā)放“江西省優(yōu)秀教師紅色研學游暢通卡”
績效工資分配向班主任教師傾斜
省教育廳提出,健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制,核定教師績效工資總量時,應統(tǒng)籌考慮當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平,對公務員普遍發(fā)放獎勵性補貼時,應統(tǒng)籌考慮義務教育教師,確保義務教育教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。完善教師收入分配激勵機制,績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。

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