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近年來(lái)，在瑞金市教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校廣大教師堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不忘初心、牢記使命、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀導(dǎo)師、先進(jìn)教育工作者。

為展示我校優(yōu)秀教師陽(yáng)光美麗、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好形象，我校微信公眾號(hào)將繼續(xù)推出2024-2025學(xué)年“優(yōu)秀教師風(fēng)采展示”，本期推出的先進(jìn)個(gè)人分別是：小學(xué)部鐘少丹老師、周強(qiáng)老師、陳麗平老師、劉婷老師，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)最美的他們！

十載教壇耕耘路，鐘少丹老師以初心為舵、實(shí)干為帆，在教育沃土上潛心鉆研、勇于創(chuàng)新，用愛(ài)心與堅(jiān)守書(shū)寫(xiě)著教師職業(yè)的成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)。

 她以勤學(xué)善思筑牢成長(zhǎng)根基，深耕新課標(biāo)與教材內(nèi)核，常讀教育專著、觀摩名師課堂，在語(yǔ)文教學(xué)中博采眾長(zhǎng)，優(yōu)化策略。教學(xué)的過(guò)程中，她以教學(xué)日志記錄育人點(diǎn)滴，積極參與寫(xiě)作實(shí)踐，多篇稿件刊發(fā)于《瑞金報(bào)》、今日頭條等平臺(tái)，在實(shí)踐中沉淀教育智慧。

課堂是她創(chuàng)新育人的主陣地。她推行“師生共講”詞語(yǔ)教學(xué)法，開(kāi)展課前五分鐘“美文分享”活動(dòng)，營(yíng)造“傾聽(tīng)、分享、欣賞”的學(xué)習(xí)氛圍；探索“同桌互助過(guò)關(guān)”模式，讓學(xué)生在自主探究與合作交流中提升能力、點(diǎn)燃興趣。她始終重視家校協(xié)同，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)困惑，精準(zhǔn)對(duì)接育兒需求，引導(dǎo)科學(xué)教育理念，搭建起家校共育的堅(jiān)實(shí)橋梁。

 作為年級(jí)組長(zhǎng)，她精心規(guī)劃走廊文化布置，融入心理科普、安全宣傳、運(yùn)動(dòng)指南、學(xué)生風(fēng)采等元素，讓走廊成為無(wú)聲的“文化課堂”；在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，她善于發(fā)現(xiàn)教師閃光點(diǎn)，以真誠(chéng)肯定與精準(zhǔn)激勵(lì)凝聚合力，搭建交流共進(jìn)平臺(tái)，讓年級(jí)組形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的育人氛圍。

從青澀到成熟，從探索到深耕，鐘少丹老師在教書(shū)育人的征程中不斷突破自我，以匠心逐光，在平凡崗位上綻放出不凡的教育光彩。

“數(shù)學(xué)從不是枯燥的公式，而是點(diǎn)亮興趣的星光?！?十六年教學(xué)生涯里，他始終篤信，真正的教育始于喚醒、歸于啟發(fā)。他把 “讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)” 的初心，融進(jìn)每一堂課的細(xì)節(jié)、每一次輔導(dǎo)的陪伴里，以專業(yè)筑牢根基，用耐心鋪就學(xué)生的求學(xué)坦途。

課堂上，他用生動(dòng)講解點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情，以靈活互動(dòng)激發(fā)探索欲望；課后，他卸下師者的距離感，化身貼心摯友，答疑解惑、疏導(dǎo)心結(jié)，用真誠(chéng)與包容守護(hù)孩子們的純真與夢(mèng)想。在他的悉心澆灌下，學(xué)生們不僅收獲了知識(shí)的沉淀、成長(zhǎng)的力量，更學(xué)會(huì)了尊重他人、感恩生活。

進(jìn)入思源以來(lái)，他從一名銳意進(jìn)取的青年教師，穩(wěn)步成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的年級(jí)主任，角色的蛻變背后，是沉甸甸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。周老師始終把 “成長(zhǎng)” 當(dāng)作自己與學(xué)生的共同命題。專業(yè)上，他深耕教研一線，如饑似渴汲取先進(jìn)教育理念，持續(xù)精進(jìn)教學(xué)藝術(shù)；年級(jí)管理中，他悉心關(guān)注每一位師生的成長(zhǎng)狀態(tài)，全力營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的年級(jí)氛圍，成為連接學(xué)校、教師與學(xué)生的堅(jiān)實(shí)橋梁。

三尺講臺(tái)，四季耕耘，小學(xué)教育是一場(chǎng)與童真相伴的溫暖修行。她愿做微光，照亮孩子們純粹的童年，用耐心守護(hù)每一份好奇，用鼓勵(lì)滋養(yǎng)每一份自信。

   課堂上，拼音漢字里藏著世界的精彩，加減乘除中藏著邏輯的奧秘；課余時(shí)，一句叮囑、一個(gè)擁抱、一次傾聽(tīng)，都是成長(zhǎng)的養(yǎng)分。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的星辰，她愿以愛(ài)為壤，以溫柔為犁，尊重他們的節(jié)奏，接納他們的棱角。

  無(wú)需轟轟烈烈，只求在瑣碎日常中，為他們播下善良、勇敢與探索的種子。愿這份童年的溫暖與力量，能成為他們未來(lái)路上最堅(jiān)實(shí)的底氣，奔赴屬于自己的璀璨遠(yuǎn)方。

躬耕教壇，她以專心守初心；潤(rùn)物無(wú)聲，她以熱愛(ài)育桃李。作為三年級(jí)語(yǔ)文教師，她深耕課堂、研究教法，將生字化為童趣符號(hào)，讓課文長(zhǎng)出想象翅膀。從拼音夯實(shí)到閱讀啟蒙，從片段習(xí)作到謀篇布局，她用耐心破解學(xué)習(xí)難點(diǎn)，用鼓勵(lì)點(diǎn)燃成長(zhǎng)自信。她是教育的追光者！

她注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：每節(jié)課前檢查桌椅是否擺整齊、地上是否有垃圾、學(xué)習(xí)用品是否擺整齊及學(xué)生的坐姿是否正確等等，她不厭其煩地示范、鼓勵(lì)，將規(guī)矩意識(shí)融入日常點(diǎn)滴。

在教學(xué)上，她善于夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)課前聽(tīng)寫(xiě)及重難點(diǎn)知識(shí)背誦等，讓孩子在點(diǎn)滴的積累中，成為了更優(yōu)秀的自己。她還善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，小心地呵護(hù)著孩子們的自尊心與求知欲。

在平凡的崗位上，劉婷老師用耐心與愛(ài)心，默默書(shū)寫(xiě)著不凡的育人篇章。