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榜樣教師
紅源力量


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似春風(fēng)輕拂,喚醒懵懂心田;如星光指引,點(diǎn)亮求索雙眸。她們以心為圃,耕耘不輟; 以愛(ài)為帆,承載夢(mèng)想。 此刻,讓我們一同走近,聆聽(tīng)那動(dòng)人的育人樂(lè)章,感受那份不倦的星光守望。

01
劉涵夢(mèng)




劉涵夢(mèng),瑞金市紅井小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師兼班主任。從教以來(lái),劉老師始終將學(xué)生身心健康置于首位,以“學(xué)高為師,身正為范”為準(zhǔn)則,視每位學(xué)生為待放花蕾。她堅(jiān)持“用愛(ài)育人”,通過(guò)日常談心、主題班會(huì)等方式,全方位關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí),秉持“終身學(xué)習(xí)”理念,持續(xù)提升教學(xué)素養(yǎng),為教育工作筑牢根基。





在英語(yǔ)教學(xué)中,她深知興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。為此,她立足英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)情,積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)每一堂課。通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味情境、開(kāi)展互動(dòng)游戲、融合多媒體資源等方式,將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)內(nèi)容,讓學(xué)生在輕松氛圍中高效學(xué)習(xí)。




作為班主任,她踐行“嚴(yán)慈相濟(jì)”的育人理念。她每日深入班級(jí),敏銳捕捉學(xué)生情緒變化,為困難學(xué)生提供生活關(guān)懷。無(wú)論是學(xué)業(yè)指導(dǎo)還是心靈疏導(dǎo),她始終以細(xì)膩耐心搭建師生信任橋梁,成為學(xué)生眼中的良師益友,贏得廣泛認(rèn)可。

她堅(jiān)信,以匠心深耕教學(xué),以溫情澆灌成長(zhǎng),定能讓孩子們?cè)谥R(shí)的天地里自信遨游,書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。
02
楊珊




楊珊,中小學(xué)一級(jí)教師,瑞金市紅井小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任。從教以來(lái),楊老師始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,恪盡職守,樂(lè)于奉獻(xiàn),勤學(xué)善思,銳意進(jìn)取。她關(guān)愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,默默耕耘,精益求精,以實(shí)際行動(dòng)踐行著教師的崇高使命。





作為一名數(shù)學(xué)老師,楊老師堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,善于將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性與價(jià)值。她非常注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)和討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考,鼓勵(lì)學(xué)生多角度解決問(wèn)題,從而提升他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。


作為班主任,楊老師始終堅(jiān)持勤到班、勤溝通,抓實(shí)常規(guī)管理,嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。每日清晨,她總是早早守候在教室門(mén)口,微笑相迎,細(xì)心觀察每位學(xué)生的狀態(tài);放學(xué)后主動(dòng)找學(xué)生談心,耐心傾聽(tīng)困惑,給予細(xì)致指導(dǎo)與鼓勵(lì)。她制定清晰班規(guī),嚴(yán)格要求紀(jì)律行為,也不吝表?yè)P(yáng)肯定。面對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤,她以春風(fēng)化雨般的教導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自省自新;看到學(xué)生進(jìn)步,則由衷欣喜,以真誠(chéng)贊美激發(fā)自信動(dòng)力。



多年的辛勤付出,讓楊老師收獲了眾多榮譽(yù)。這些證書(shū),不僅是對(duì)她專(zhuān)業(yè)能力的高度認(rèn)可,更是她扎根教育、無(wú)私奉獻(xiàn)的生動(dòng)見(jiàn)證。未來(lái),她將以更飽滿的熱情培育桃李,用智慧與愛(ài)心點(diǎn)亮更多學(xué)子的成長(zhǎng)之路。

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桃李不言,下自成蹊。榜樣教師們將繼續(xù)堅(jiān)守初心,砥礪前行,用愛(ài)心和智慧在平凡的教育歲月中書(shū)寫(xiě)動(dòng)人的教育篇章!



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