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瑞金這2位老師出名了!

轉(zhuǎn)載 10032025/03/17 14:35:10 發(fā)布 IP屬地:未知 來源:瑞金市解放小學 作者:瑞金網(wǎng)運營中心 10469 閱讀 0 評論 2 點贊



堅守教育初心

——解放小學新時代好老師

綻放師者芳華

習近平總書記指出:“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!?span style="box-sizing: border-box;">    

01

林蓉,中共黨員,中小學一級教師。自2007年投身教育事業(yè)以來,常年擔任一、二年級數(shù)學教學工作。她以一絲不茍的態(tài)度,深耕教學領(lǐng)域,先后榮獲“全市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”“全市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“解放小學優(yōu)秀教師”“解放小學最美教師”等榮譽稱號。

為人師表,率先垂范

古人云“師者,傳道授業(yè)解惑也” ,放在當下,這句話被賦予了全新的時代意義。正如習近平總書記所強調(diào),教師不僅要做好知識的傳遞者,更要成為學生品德塑造、價值引領(lǐng)的關(guān)鍵人物,努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。

在這個知識更新如閃電的時代,為了讓每一堂課都精彩紛呈,林老師一頭扎進市里、學校組織的教研活動中,在活動中,他如海綿吸水般廣泛吸收新知識、新理念,不斷更新自己的教育理念,敏銳捕捉前沿的教學信息。林老師始終將“學高為師,身正為范”銘記于心。她明白,老師的一舉一動,都如同鏡子,學生們會看在眼里、記在心里。所以,要求學生做到的,她總是第一個做到。課堂紀律上,她嚴于律己,為學生樹立遵守秩序的標桿;知識探索中,她積極進取,激發(fā)學生的求知熱情。就這樣,林老師以實際行動詮釋著為人師表的真諦,成為學生成長路上的啟明星 。

孜孜不倦,踏實工作

林老師對教育事業(yè)滿懷熱忱,一心撲在教學工作上。備課環(huán)節(jié),她深入剖析教材,精準把控教學重難點,緊密結(jié)合學生學情設(shè)計教學內(nèi)容。課堂上,林老師妙語連珠,運用趣味十足的教學方式,打造輕松活躍的課堂氛圍,充分調(diào)動學生的積極性,鼓勵學生主動參與互動。她善于挖掘?qū)W生的閃光點,引導(dǎo)學生相互學習,幫助他們建立學習自信。課后,林老師認真批改作業(yè),及時反思教學,不斷改進教學方法。她扎實的工作態(tài)度與敬業(yè)精神,得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評,也贏得了家長們的充分信任 。





良師益友,誨人不倦

林老師秉持著細心、愛心與耐心,關(guān)懷每一位學生。            

課后或是午休時分,總能看見林老師輔導(dǎo)學生的身影。為了形成家校教育合力,她還多次主動與家長交流溝通,引導(dǎo)家長積極配合,一同監(jiān)督孩子學習。在班級里,林老師發(fā)起互助活動,同學之間互相幫助。在她的號召下,我們能看到教學相長的場景。在這一來一往的互助中,成績好的同學鞏固了知識,學會如何清楚表達;基礎(chǔ)薄弱的同學提升成績,收獲自信;內(nèi)向的孩子變得開朗,大家都在成長,班級滿是溫暖與奮進的力量 。

 在教師這個平凡的崗位上,林老師沒有驚天動地的壯舉,但她一直育人于“潤物細無聲”之中,春風化雨,平凡之中透露出偉大!

02

楊娟青,瑞金市解放小學教師,從教以來,一直擔任語文教學。她在教學崗位上,默默耕耘,用心播種;在與同事相處中,盡之所能,真誠相助;在與家長溝通中,耐心傾心,滿腔熱忱;在與學生的交往中,平等尊重,亦師亦友。

求真務(wù)實,躬耕不輟 

作為語文老師,楊老師把“勤”當作座右銘,每天總是早早踏入校園,一頭扎進班級里,細致入微地觀察學生狀態(tài)。只要一有課間,她就抓住機會和孩子們嘮嘮心里話,耐心解開他們心里的小疙瘩,幫他們重新燃起對學習的信心。為了讓孩子們養(yǎng)成好習慣,愛上語文,楊老師還特意制定了積分獎勵制度。自從有了這個制度,孩子們像被注入活力,課堂上積極發(fā)言,班級里處處洋溢著濃厚的學習氛圍 。

用愛耕耘,呵護成長

在教學之路上,楊老師始終以高標準嚴格要求自己。每一堂課,她都認真對待,深入鉆研教材,充分了解學生學情,力求把復(fù)雜知識深入淺出地傳授給學生。為了讓課堂生動起來,她積極運用多媒體教學,融入生活實例,啟發(fā)學生思考與探索。在《我來編童話》作文課上,她先總結(jié)寫作方法,又把教室布置成動物園,讓學生扮演小動物續(xù)編故事,孩子們參與熱情高漲,都踴躍表達,沉浸在創(chuàng)作的快樂中 。

以愛為帆,守護心田

在教育的廣袤天地里,愛無疑是師生情誼的牢固紐帶,只有深深扎根于愛的土壤,教育藝術(shù)之樹才能枝繁葉茂,碩果累累。楊老師便是這樣一位將愛滲透進日常教學的靈魂工程師,深受學生的喜愛和家長的信任。

她班上曾有個特別的孩子,課堂上小動作頻繁,不僅自己無法專注學習,還干擾了周圍同學。楊老師多次提醒,孩子雖會短暫改正,可很快又恢復(fù)原狀。作業(yè)方面,更是拖沓,時常不做或亂寫一通,成績自然不太理想。面對這種情況,楊老師陷入了思考:究竟該如何幫助這個孩子改變呢?難道他身上就沒有值得發(fā)掘的閃光點嗎?轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在一次值日板報的好人好事榜,楊老師看到了這個孩子的名字。她立刻抓住這個契機,在班上對孩子進行了大力表揚。在同學們的稱贊聲中,孩子的臉上露出了久違的燦爛笑容。從那以后,楊老師常常主動和他談心,還邀請他參與各類活動。慢慢地,孩子上課的積極性大幅提升,作業(yè)也能按時完成,臉上的笑容愈發(fā)常見。為了進一步激發(fā)他的學習熱情,楊老師在課堂上毫不吝嗇表揚,還時常給予獎勵。在楊老師的悉心引導(dǎo)下,孩子的學習成績逐步提高,整個人都煥然一新 。






教育是一場溫柔的堅持,

讓我們不忘初心,一如既往,

用心呵護每一粒種子,

靜待一路花開。


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