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潛心教育 筑夢成長

- 潤物無聲滿腔熱血鑄師魂 -

優(yōu)秀教師是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批敬業(yè)愛生、勤奮求實(shí)、改革創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師。他們用自己的行動踐行“內(nèi)外兼修 行勝于言”的教風(fēng)，他們?yōu)榇蛟鞂W(xué)?！扒趯W(xué)多思  快樂自主”的學(xué)風(fēng)而不懈努力著。

楊小連，女，一級教師，2005年參加工作，現(xiàn)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作和年級組長工作。

倘若教育是一幅絢麗多彩畫卷，小連老師則矢志不渝地以愛為底色，秉持初心，默默耕耘于三尺講臺之上。潛心致力于育人事業(yè)，將自己的愛心毫無保留地傾注到每個(gè)學(xué)生身上。每天都以微笑傳遞溫暖、以鼓勵(lì)激發(fā)潛能、用擁抱給予安慰，都是她表達(dá)愛的方式。在這愛的光環(huán)下，她與孩子們的心靈愈發(fā)貼近，感情愈發(fā)深厚。孩子們的每一次探索與發(fā)現(xiàn)，收獲與成長，都讓她在瑣碎的工作中收獲了許多快樂，充實(shí)了她的教師生涯，也裝點(diǎn)了她的人生。

愛是相互的，正所謂“愛出者愛返，福往者福來”。楊老師對學(xué)生的愛，轉(zhuǎn)變成家長對她的信任，她是幸福的。她經(jīng)常把孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)與家長溝通，利用假期時(shí)間進(jìn)行家訪。在校時(shí)刻關(guān)注每位孩子的學(xué)習(xí)情況，對于后進(jìn)的學(xué)生，經(jīng)常利用課間或者自習(xí)時(shí)間耐心補(bǔ)習(xí)功課，及時(shí)關(guān)心和耐心引導(dǎo)。

她是孩子們的老師，也是他們親密的朋友和伙伴。她用責(zé)任守護(hù)孩子們的童年，用愛心精心培育每一朵花。在校期間，楊老師積極引領(lǐng)孩子們參與各類活動，在確保他們學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，也努力為他們營造一個(gè)快樂、健康的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

作家冰心曾言：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機(jī)?！弊鳛楹⒆觽兊牧紟熞嬗眩瑒⒗蠋熒钪逃纳钸h(yuǎn)意義。他視每位孩子為待放的花蕾，用細(xì)膩的關(guān)懷與博大的愛心，精心培育著他們。在他的眼中，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的存在，都值得被珍視和培養(yǎng)。他耐心傾聽孩子們的心聲，給予適時(shí)的支持與鼓勵(lì)。在這份無私的關(guān)愛下，無數(shù)顆幼苗茁壯成長為參天大樹。

在日常教學(xué)工作中，他認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱資料，只為呈現(xiàn)課堂上的精彩。他深知，沒有最好，只有更好。課后，他與同事積極交流，虛心請教，不斷提高自己的教學(xué)水平。 

執(zhí)著于教書育人，耕耘于三尺講臺。莫問前路漫漫，但求歲月可期。愿每一束微光，都能照亮孩子們的璀璨人生。

從教以來，教書育人是她神圣的情懷，忠于職守是她平凡的幸福。在教學(xué)中她潛心研究，切實(shí)抓好每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。

“我愿做那一縷春風(fēng)揚(yáng)起孩子心靈的風(fēng)帆…教育者的心在哪里，幸福感就在哪里?！边@是她的座右銘。作為教師，她認(rèn)為不只是簡單的教書匠，而且要教授學(xué)生為人處事的道理與主動學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。

她是一位播種者，她用簡單易懂的語言和生動形象的教具，讓數(shù)學(xué)的種子在孩子心中生根發(fā)芽，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。孩子們在數(shù)學(xué)的海洋中盡情遨游。

 為了讓每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度，羅老師為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。她鼓勵(lì)孩子們勇于提問，積極思考，勇敢表達(dá)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。她以啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神和終身學(xué)習(xí)的能力。

作為班主任，羅老師深知班級管理的重要性。她以愛為基石，以責(zé)任為梁柱，為孩子們營造了一個(gè)溫暖、和諧的班集體。

       她注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品德修養(yǎng)，通過制定明確的班規(guī)班約，讓孩子明白自律與尊重的重要性。在日常的班級生活中，她細(xì)心觀察每個(gè)孩子的情緒變化，及時(shí)給予關(guān)心和鼓勵(lì)。

她深知家校合作的重要性，教育孩子需要學(xué)校和家庭的共同努力。她特別注重與家長的溝通，通過召開家長會、上門家訪、電話和微信等各種方式，和家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同探討教育孩子的方法。對于家長的疑問和困惑，她耐心解答，提供建議和支持。

教育的本質(zhì)在于不斷探索和自我提升。因此，她始終保持著謙遜好學(xué)的心態(tài)，勤奮鉆研，不斷豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，在學(xué)習(xí)道路上從不停歇。

他們不忘初心，用愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心奉獻(xiàn)學(xué)生，用師愛與學(xué)生建立起崇高、無私、和諧的關(guān)系，用自我的人格力量和情感力量引導(dǎo)、愛護(hù)、教育學(xué)生，用心工作，用愛育人，詮釋了“師者匠心”的真諦。