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她說(shuō)“ 做一個(gè)有溫度的教師,在孩子心田播種下愛(ài)的種子,陪伴他們成長(zhǎng),是我最開(kāi)心的事情?!彼彩沁@樣去踐行的。每天清晨,總是有貼心的小寶貝給她帶來(lái)小小的驚喜,有時(shí)候是一個(gè)折紙,有時(shí)候是一個(gè)擁抱,有時(shí)候是一幅溫暖的畫(huà)……那是孩子們對(duì)她愛(ài)的回應(yīng)。






在幼兒園的活動(dòng)中,她把更多的愛(ài)給身邊的每一個(gè)孩子。一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱、一次撫摸,在這樣愛(ài)的光環(huán)下,她與孩子的距離越來(lái)越近,越來(lái)越親,孩子們也對(duì)她有了更多信任與共情。







每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,她練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼,去發(fā)現(xiàn)不一樣的兒童。她會(huì)用贊賞的話語(yǔ)、親切的撫慰、及時(shí)的支持,引領(lǐng)他們找到自信、向陽(yáng)成長(zhǎng)。讓每個(gè)幼兒處在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中,充分感受集體的溫暖和彼此的關(guān)愛(ài),在愛(ài)的空間里感知世界的歡樂(lè)和美麗,健康茁壯成長(zhǎng)。









教育從來(lái)都不是教師單方面的任務(wù),需要家長(zhǎng)和老師并肩前行。她深知家園合作的重要性,她本著尊重、平等、合作的原則,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)和家長(zhǎng)建立互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),構(gòu)建家園共育合作橋梁,引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)。








通過(guò)與家長(zhǎng)親切交談,了解幼兒的家庭結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣、成長(zhǎng)環(huán)境等,耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,對(duì)于家長(zhǎng)疑惑的地方,她能有針對(duì)性的給家長(zhǎng)提供育兒建議,向家長(zhǎng)傳遞有效的教育策略。








她深知“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的道理,積極參加各種外出培訓(xùn)、實(shí)地參觀園所深入學(xué)習(xí),提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。將先進(jìn)的教育理念和方法,帶回來(lái)交流分享、融會(huì)貫通到日常教學(xué)中。




在學(xué)習(xí)方面,她堅(jiān)信“學(xué)無(wú)止境”。不管是在教研中還是平常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,她都秉持著信念不斷的提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力。








春華秋實(shí)路漫漫,
一瓣心香巧耕耘。
教師是一種情懷,
是青澀年華最美的引路人;
教師是一種熱愛(ài),
從選擇的那一刻起就意味著奉獻(xiàn)。
她奮斗在這里,
成長(zhǎng)在這里。



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